【課程簡介】

同步學校學習節奏，通過設置一定故事情境，讓學生快速有效的掌握基礎知識、學會舉一反三，提高邏輯思維能力，充分發揮學生的主動性和創造性，探索、 發現、解決主題情境中預設的任務，幫助學生在強化基礎的同時，開拓視野，提升數學學習興趣。

【教學內容】

包含整數、小數四則運算的速算和巧算、數字與數、平面圖形的周長和面積、間隔問題、等差數列的應用、數的整除、奇數和偶數、質數、合數、分解質因數、最大公約數和最小公倍數、平均數的問題、有余數的除法、長方體和正方體、行程問題、用方程解決問題、分數的基本性質、大小比較和拆分方法等等。

【計算經常出錯的解決辦法】

計算錯主要表現為抄錯數，抄反數(32抄成23,28抄成82等等)，還有常見的加法不進位，減法不退位，乘法口訣背錯，除法該商零的時候不商零。

抄錯數、抄反數請不要歸結為孩子馬虎的問題，馬虎是一個形容詞，它沒有一個具象的解決措施，抄錯數、抄反數主要是記憶力和觀察力的問題。我們要對孩子專門進行抄數的訓練。

在四則運算當中出現的問題，其實主要的原因是對算理的不理解，或者書寫的不規范，再有是計算程序上出了問題。這個必須具體問題具體分析，從源頭上解決問題。不能孩子一算錯了就多練，這個是起不到相應的效果的。

比如，孩子為什么有的時候做加法忘了加那個進位，或者不寫那個進位?加法豎式寫的橫線我們叫作豎式線，如果它已經貼近第二個加數寫了，這個時候他就沒給他的進位留出地來，你說他往哪兒寫?他要么就往歪處寫，要么就不寫。這個問題怎么解決呢?

解決這個問題，必須要求他書寫規范，要把豎式線和第二個加數分開至少半個數的距離，而且加法進位一定要對齊數位寫，也就是個位加完了滿十向十位進一的時候必須要寫在十位下面，絕不能寫在十位和個位之間。

另外在進位寫的時候一定要先寫進位。比如說我向十位進要先寫進位再寫個位上的數字。